資料詳細

「考える教室」をつくる利用可

ピーター・リリヤドール／〔著〕 -- 新評論 -- 2025.11 -- 375.412

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
鳥取県立	一般	375.4/ﾘﾘﾔ/一般	122838058	一般	利用可

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資料詳細

タイトル	「考える教室」をつくる
書名ヨミ	カンガエル　キョウシツ　オ　ツクル
副書名	授業はここまで変えられる
著者名	ピーター・リリヤドール／〔著〕, 梅木　卓也／監訳, 有澤　和歌子／監修
著者ヨミ	リリヤドール，ピーター , ウメキ，タクヤ , アリサワ，ワカコ
出版者	新評論
出版年	2025.11
ページ数等	３７６ｐ
大きさ	２１ｃｍ
原書名	原タイトル：ＢＵＩＬＤＩＮＧ　ＴＨＩＮＫＩＮＧ　ＣＬＡＳＳＲＯＯＭＳ　ｉｎ　ＭＡＴＨＥＭＡＴＩＣＳ　ＧＲＡＤＥＳ　Ｋ－１２
一般件名	算数科 , 数学科－中学校
ISBN	4-7948-1302-3
ISBN13桁	978-4-7948-1302-2
定価	４５００円
問合わせ番号（書誌番号）	1120704578
NDC8版	375.412
NDC9版	375.412
NDC10版	375.412
著者紹介	【ピーター・リリヤドール】１９６７年生まれ、スウェーデン出身。「サイモン・フレーザー大学」の数学教育学の教授。博士。カナダ数学教育研究会（ＣＭＥＳＧ）現会長、他。数学の教授と学習の中心的なテーマについて、数多くの著書（共著書も）や雑誌記事を執筆。「考える教室づくり」というテーマのもと、世界中で講演を行っている。その功績により、公教育教化のための「Ｃｍｏｌｉｋ賞」などを受賞している。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
著者紹介	【梅木卓也】兵庫県出身。２００７年度のワーキングホリデーを機にカナダに渡り、学童保育や特別支援教育の支援員として教育現場に携わる。２０１９年度よりバンクーバー市の中高一貫校で数学教員を務めている。リリヤドール教授のもとで数学教育の修士課程修了。コーチングや教育組織運営を通じてより良い教育環境の構築を目指し、カナダと日本で教員研修や教員養成に尽力。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

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内容一覧

タイトル	著者名	ページ
第１章　「考える教室」では、どのような課題を扱うのか
第２章　「考える教室」では、グループをどのように形成するのか
第３章　「考える教室」では、生徒はどこで授業を受けるのか
第４章　「考える教室」における机や椅子の配置
第５章　「考える教室」における質問への答え方
第６章　「考える教室」においては、いつ、どこで、どのように課題を与えるのか
第７章　「考える教室」における宿題の役割
第８章　「考える教室」で生徒の自律性を育むために
第９章　「考える教室」におけるヒントと発展課題の活用
第１０章　「考える教師」における授業のまとめ方
第１１章　「考える教室」における生徒のノートのとり方
第１２章　「考える教室」において「評価」の対象として選ぶもの
第１３章　「考える教室」における形成的評価の使い方
第１４章　「考える教室」での評価方法
第１５章　１４の枠組みを結集して「考える教室」をつくる

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