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共感の論理利用可

渡邉　雅子／著 -- 岩波書店 -- 2025.9 -- 141.6

所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
鳥取県立	新書文庫	141.6/ﾜﾀﾅ/一般Ｓ	122814117	一般	利用可

タイトル	共感の論理
書名ヨミ	キョウカン　ノ　ロンリ
副書名	日本から始まる教育革命
シリーズ名	岩波新書　新赤版
副叢書名	２０７９
著者名	渡邉　雅子／著
著者ヨミ	ワタナベ，マサコ
出版者	岩波書店
出版年	2025.9
ページ数等	１８４，６ｐ
大きさ	１８ｃｍ
一般件名	共感 , 日本－教育
ISBN	4-00-432079-8
ISBN13桁	978-4-00-432079-1
定価	９００円
問合わせ番号（書誌番号）	1120696019
NDC8版	141.6
NDC9版	141.6
NDC10版	141.6
内容紹介	五感を働かせた体験に基づいて感情を伝え合い、共感を育む日本の国語教育は、世界から遅れた弱みではなく、ＡＩ時代にこそ強みとなる。自然観に基づく共感的利他主義と、政治・経済・法・社会の４つの論理を使い分ける多元的思考を養う教育を説く。
著者紹介	コロンビア大学大学院博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．（博士・社会学）。東京大学社会科学研究所、国際日本文化研究センターを経て、現在名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。日本学術会議連携会員、日本教育学会理事、日本教育社会学会代議員を務める。専攻は知識社会学、比較教育、比較文化。主な著書に『論理的思考とは何か』（岩波新書、２０２４年）など。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

タイトル	著者名	ページ
序章　近代の矛盾とポスト近代の価値観（近代の特徴―四領域の機能の分離；近代社会の問題―肥大化した経済領域と資本主義；近代の矛盾の核心―自然と切り離された人間；新パラダイムの社会像―近代の矛盾を超えて；ポスト近代の価値観とは―利他に基づく「少ないほうが豊かな社会」；ポスト近代へのスイッチ―西洋近代資本主義と日本型資本主義）
第一章　四つの教育原理―教育文化のモデル（教育の世界的潮流―その隠れた課題；教育の四つのタイプ―教育の目的と手段）
第二章　共感の論理―社会原理の日本の教育（作文教育の隠れたカリキュラム；伝統的価値はいかに守られたか；なぜ日本の社会と教育が新パラダイムのモデルになるのか；多元的思考の必要性）
第三章　教育のグランドデザイン―利他と多元的思考を育む（新パラダイムのリテラシー（読み、書き、思考する力）；リテラシーと社会化；文章様式による段階的作文教育；段階的読解教育；日本の来歴を知る―文化資源としての知識）
終章　日本から始まる新しい秩序―利他と多元的思考が拓く未来（日本の教育への三つの提言）