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なぜ、子どもはあのような絵を描くのか 利用可

小泉　卓／著 -- 幻冬舎メディアコンサルティング -- 2024.7 -- 371.45

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 一般 371.4/ｺｲｽ/一般 122508122 一般 利用可

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タイトル なぜ、子どもはあのような絵を描くのか
書名ヨミ ナゼ　コドモ　ワ　アノヨウナ　エ　オ　エガク　ノカ
著者名 小泉　卓 ／著  
著者ヨミ コイズミ，タカシ  
出版者 幻冬舎メディアコンサルティング  
出版年 2024.7
ページ数等 １５１ｐ
大きさ １９ｃｍ
一般件名 児童心理学 , 児童画  
ISBN 4-344-69067-2
ISBN13桁 978-4-344-69067-7
定価 １５００円
問合わせ番号（書誌番号） 1120622880
NDC8版 371.45
NDC9版 371.45
NDC10版 371.45
著者紹介 芸術学博士（筑波大学）、教育学修士（愛知教育大学・美術教育）。元東京聖徳学園聖徳大学大学院教職研究科・児童学研究科併任教授ほか。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
１　子どもの描画の発達段階（絵を描き始める時期とその特徴；絵を描くきっかけ；手による創造活動（生きること・コミュニケーションすること・創造することの基盤的機能を活性化）　ほか）
２　先行研究（リュケ（Ｇｅｏｒｇｅｓ　Ｈｅｎｒｉ　Ｌｕｑｕｅｔ，１８７６‐１９６５）「内的モデル」「範例化」（子どもの絵の観察を軸にした哲学的アプローチ）；Ｈ．リード（Ｈｅｒｂｅｒｔ　Ｒｅａｄ，１８９３‐１９６８）「感情や感動をコミュニケーションするために創造した図式」（心理学・芸術論・教育論的アプローチ）；Ｒ．アルンハイム（Ｒｕｄｏｌｆ　Ａｒｎｈｅｉｍ、１９０４‐２００７）「主知説批判」「分化の法則」（ゲシュタルト心理学を主軸とした心理学的アプローチ）　ほか）
３　３つのアプローチ（斜めの部屋；重力と平衡感覚（地球と身体との相互作用から創造された平衡感覚からのアプローチ）；身体と外部の構築物（建築・図書・スマホ等）と視覚脳との相互作用）
４　なぜ、子どもはあのような絵を描くのか

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