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個別最適な学び・協働的な学びの考え方・進め方 利用可

加藤　幸次／著 -- 黎明書房 -- 2022.3 -- 375.1

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 一般 375.1/ｶﾄｳ/一般 121727070 一般 利用可

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タイトル 個別最適な学び・協働的な学びの考え方・進め方
書名ヨミ コベツ　サイテキ　ナ　マナビ　キョウドウテキ　ナ　マナビ　ノ　カンガエカタ　ススメカタ
副書名 個に応じた指導のより一層の充実を目指して
著者名 加藤　幸次 ／著  
著者ヨミ カトウ，ユキツグ  
出版者 黎明書房  
出版年 2022.3
ページ数等 １４９ｐ
大きさ ２１ｃｍ
一般件名 学習指導  
ISBN 4-654-02369-0
ISBN13桁 978-4-654-02369-1
定価 ２２００円
問合わせ番号（書誌番号） 1120462855
NDC8版 375.1
NDC9版 375.1
NDC10版 375.1
著者紹介 １９３７年、愛知県に生まれる。名古屋大学大学院、ウィスコンシン大学大学院修了。現在：上智大学名誉教授、日本個性化教育学会会長、グローバル教育学会顧問、前アメリカ教育学会会長。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
第１部　“個別最適な学び”・“協働的な学び”の原型を現代教育史に探る（「指導の個別化」の原型は１９６０年代に始まるアメリカ連邦教育局の『「個別学習」プロジェクト』にある；「学習の個性化」の原型は戦後のイギリス教師たちが始めた『インフォーマル教育』にある）
第２部　「一斉授業・一斉学習」から「個別最適な学び・協働的な学び」へ（「一斉授業」は「個に応じた指導」に取って代わられるべき指導法である；「一斉学習」を読み替えて、「協働的な学習」を実現する）
第３部　グローバル化する世界の中で現代的な諸課題に対応する教育課程を作る（“個別最適な学び”と“協働的な学び”の一体的展開を目指す）

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