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子どもの学習を問い直す 利用可

楠見　友輔／著 -- 東京大学出版会 -- 2022.1 -- 378.6

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 一般 378.6/ｸｽﾐ/一般 121620838 一般 利用可

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タイトル 子どもの学習を問い直す
書名ヨミ コドモ　ノ　ガクシュウ　オ　トイナオス
副書名 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究
著者名 楠見　友輔 ／著  
著者ヨミ クスミ，ユウスケ  
出版者 東京大学出版会  
出版年 2022.1
ページ数等 ２６２ｐ
大きさ ２２ｃｍ
内容細目 内容：知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン．　知的障害教育の専門性を強調する立場．　知的障害教育の根本的問題．　個人主義から社会文化的アプローチへ．　本書における授業研究の方法．　知的障害のある子どもの学習の可能性．　子どもの自然な差異は学習にどのように影響するか．　授業の構造は子どもの学習にどのように影響するか．　授業における子どもと環境と構造の動的変化．　新しい時代の知的障害教育へ
一般件名 知的障害児  
ISBN 4-13-056236-3
ISBN13桁 978-4-13-056236-2
定価 ６２００円
問合わせ番号（書誌番号） 1120455211
NDC8版 378.6
NDC9版 378.6
NDC10版 378.6

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン
知的障害教育の専門性を強調する立場
知的障害教育の根本的問題
個人主義から社会文化的アプローチへ
本書における授業研究の方法
知的障害のある子どもの学習の可能性
子どもの自然な差異は学習にどのように影響するか
授業の構造は子どもの学習にどのように影響するか
授業における子どもと環境と構造の動的変化
新しい時代の知的障害教育へ

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