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イスラーム　ムスリムをどう教えるか 利用可

荒井　正剛／編著 -- 明石書店 -- 2020.8 -- 371.5

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 一般 371.5/ｱﾗｲ/一般 121270261 一般 利用可

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タイトル イスラーム　ムスリムをどう教えるか
書名ヨミ イスラーム　ムスリム　オ　ドウ　オシエルカ
副書名 ステレオタイプからの脱却を目指す異文化理解
著者名 荒井　正剛 ／編著, 小林　春夫 ／編著  
著者ヨミ アライ，マサタカ , コバヤシ，ハルオ  
出版者 明石書店  
出版年 2020.8
ページ数等 ２０４ｐ
大きさ ２１ｃｍ
内容細目 内容：社会科の授業における課題　荒井正剛著．　社会における課題　小林春夫著．　新学習指導要領におけるイスラームの学習内容と本書掲載の各実践　荒井正剛著　日髙智彦著．　ムスリムの思いを通して寛容的な態度を育む授業　篠塚昭司著．　移民・難民問題の視点からイスラームの理解をめざす授業　上園悦史著．　イスラーム文化の奥深さと，生徒の生活とのつながりを実感させる授業　田﨑義久著．　マス・メディアの情報を批判的に考察する歴史授業　篠塚昭司著．　生徒が共感し，共通性を知ることから，ムスリムとの共生を考える授業　田﨑義久著．　アジアの多様なムスリムを理解する地理授業　栗山絵理著．　多文化共生の状況とその変化を史料から読み取る世界史授業　山本勝治著．　科目間連携からムスリムと共に生きる知を探る授業　山北俊太朗著　栗山絵理著　小太刀知佐著．　高校生たちのイスラームへの関心　廣川みどり著．　偏見に向き合う世界史把握の方法　日髙智彦著．　人々・地域をどう取り上げるか　荒井正剛著
一般件名 多文化教育－日本 , イスラム圏 , イスラム , ムスリム  
ISBN 4-7503-5045-1
ISBN13桁 978-4-7503-5045-5
定価 ２３００円
問合わせ番号（書誌番号） 1120354815
NDC8版 371.5
NDC9版 371.5
NDC10版 371.5
内容紹介 イスラームをどう教えるのかに戸惑う教師は多い。小・中・高校生のイスラーム知識と意識の実態、教科書記述の分析を踏まえ、教材開発、授業実践の具体例から、イスラーム＝異質、怖いなどの偏見や思い込みを超えて多面的・対話的な理解を促す授業を提案する。
著者紹介 【荒井正剛】東京学芸大学特任教授。専門は地理教育，社会科教育。東京都公立中学校に６年，東京学芸大学の附属中学校で３１年勤務後，東京学芸大学教授。主著：『地理授業づくり入門―中学校社会科での実践を基に』（単著，古今書院，２０１９年），『景観写真で読み解く地理』（共編著，古今書院，２０１８年）。中学校社会科教科書編集委員（東京書籍），日本地理教育学会副会長，日本社会科教育学会ダイバーシティ委員会委員長などを歴任。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 
著者紹介 【小林春夫】東京学芸大学教授。専門はイスラーム思想史。教育学部人文科学講座哲学・倫理学分野，教育支援系多文化共生教育教室に所属。主な業績：イブン・スィーナー著『治癒』形而上学訳註（共訳著，『イスラーム地域研究ジャーナル』Ｖｏｌｓ．２，３，５，７，８，２０１０‐２０１６）など。日本学術振興会カイロ研究連絡センター長，日本オリエント学会常務理事を歴任。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
社会科の授業における課題 荒井　正剛／著
社会における課題 小林　春夫／著
新学習指導要領におけるイスラームの学習内容と本書掲載の各実践 荒井　正剛／著
ムスリムの思いを通して寛容的な態度を育む授業 篠塚　昭司／著
移民・難民問題の視点からイスラームの理解をめざす授業 上園　悦史／著
イスラーム文化の奥深さと　生徒の生活とのつながりを実感させる授業 田﨑　義久／著
マス・メディアの情報を批判的に考察する歴史授業 篠塚　昭司／著
生徒が共感し　共通性を知ることから　ムスリムとの共生を考える授業 田﨑　義久／著
アジアの多様なムスリムを理解する地理授業 栗山　絵理／著
多文化共生の状況とその変化を史料から読み取る世界史授業 山本　勝治／著
科目間連携からムスリムと共に生きる知を探る授業 山北　俊太朗／著
高校生たちのイスラームへの関心 廣川　みどり／著
偏見に向き合う世界史把握の方法 日髙　智彦／著
人々・地域をどう取り上げるか 荒井　正剛／著

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