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教科等横断的な教育課程編成の考え方・進め方 利用可

加藤　幸次／著 -- 黎明書房 -- 2019.6 -- 375

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 一般 375/ｶﾄｳ/一般 120977163 一般 利用可

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タイトル 教科等横断的な教育課程編成の考え方・進め方
書名ヨミ キョウカ　トウ　オウダンテキ　ナ　キョウイク　カテイ　ヘンセイ　ノ　カンガエカタ　ススメカタ
副書名 資質・能力〈コンピテンシー〉の育成を目指して
著者名 加藤　幸次 ／著  
著者ヨミ カトウ，ユキツグ  
出版者 黎明書房  
出版年 2019.6
ページ数等 １５３ｐ
大きさ ２１ｃｍ
一般件名 教育課程  
ISBN 4-654-02315-1
ISBN13桁 978-4-654-02315-8
定価 ２１００円
問合わせ番号（書誌番号） 1120271908
NDC8版 375
NDC9版 375
著者紹介 １９３７年愛知県生まれ。名古屋大学大学院、ウィンスコンシン大学大学院修了。現在、上智大学名誉教授、神戸国際大学客員教授、日本個性化教育学会会長、グローバル教育学会顧問、前アメリカ教育学会会長。著書に『総合学習の実践』（黎明書房、１９９７年）など。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
１　「教科等横断的な視点に立った教育課程」編成の必要性を探る（グローバル化・高度情報化する世界に対応した“新”教育課程を創る；ＤｅＳｅＣｏが規定した「コンピテンシー」は個別的でホリスティック（総括的）な概念である；専門化と総合化の錯綜するＡＩ時代を生きる；教科再編の動きを継承し、「新教科」や「超教科」を発展させる）
２　「教科等横断的な視点に立った教育課程」とはどんな教育課程か（教科「縦割り」制度の一大改革が求められている；カリキュラム編成に関する類型を再吟味する；「教科等横断的な視点に立った教育課程」は「教科横断的な学習」と「生活科・総合的学習」と「領域横断的な学習」で編成する）
３　「教科等横断的な視点に立った教育課程」の参考となる実践事例を紹介する（第１類型：「教科横断的な学習」；第２類型：生活科・総合的な学習の時間；第３類型：「領域横断的な学習」）
４　学校はどのように「教科等横断的な視点」をベースに「学校の教育課程」を編成すべきか（「“学習の基盤”となる資質・能力」の育成と「“現代的な諸課題に対応して求められる”資質・能力」の育成を両輪とする；「現代的な諸課題に関する教科等横断的な教育内容」を検討する；学校の教育課程の編成に関して、４つの開発パターンが予想される）
５　「教科等横断的な視点に立った学習」にふさわしい学習方法は、どんなものが考えられるか（メタ認知力の育成に焦点を当てて「探究学習（問題解決学習）」を発展させる；「教科等横断的な学習」のための学習プログラムのあり方を問う）

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