資料詳細

  • 1 件中、 1 件目

小学校新学習指導要領ポイント総整理特別の教科道徳 平成２９年版 利用可

永田　繁雄／編著 -- 東洋館出版社 -- 2017.10 -- 375.352

所蔵は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 書庫 375.3/ﾅｶﾀ/一般Ｈ 120246320 一般 利用可

ページの先頭へ

資料詳細

タイトル 小学校新学習指導要領ポイント総整理特別の教科道徳
書名ヨミ ショウガッコウ　シン　ガクシュウ　シドウ　ヨウリョウ　ポイント　ソウセイリ　トクベツ　ノ　キョウカ　ドウトク
巻次 平成２９年版
著者名 永田　繁雄 ／編著  
著者ヨミ ナガタ，シゲオ  
出版者 東洋館出版社  
出版年 2017.10
ページ数等 １６８ｐ
大きさ ２１ｃｍ
一般件名 道徳教育－小学校 , 学習指導要領－小学校  
ISBN 4-491-03407-9
ISBN13桁 978-4-491-03407-2
定価 １７００円
問合わせ番号（書誌番号） 1120142737
NDC8版 375.352
NDC9版 375.352
著者紹介 東京学芸大学教授。静岡県生まれ。文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官。２００９年４月より現職。中央教育審議会道徳教育専門部会等委員。著書に『道徳教育推進教師の役割と実際』（教育出版）など。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 

ページの先頭へ

内容一覧

タイトル 著者名 ページ
特別対談　特別の教科道徳科が目指すもの
特別寄稿（道徳の特別の教科化に期待すること；新学習指導要領等が果たす役割）
１　道徳科が目指す改訂のポイント（「道徳の時間」から「特別の教科」である道徳科への移行；道徳科で育成すべき「資質・能力」＝道徳性とは　ほか）
２　「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業改善の視点（道徳科における「主体的・対話的で深い学び」とは；子供が「主体的に学習に取り組む」とは　ほか）
３　道徳教育及び道徳科における「カリキュラム・マネジメント」（道徳科で目指す「カリキュラム・マネジメント」とＰＤＣＡサイクル；道徳教育の推進と「道徳教育推進教師」の役割　ほか）
４　道徳科の教材の活用と評価の充実（教科書の使用と各種教材の活用；道徳科の教材に望まれる条件とは　ほか）
付録　小学校学習指導要領（抄）

ページの先頭へ