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授業の見方 利用可

澤井　陽介／著 -- 東洋館出版社 -- 2017.7 -- 375.1

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 書庫 375.1/ｻﾜｲ/一般Ｈ 120457811 一般 利用可

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タイトル 授業の見方
書名ヨミ ジュギョウ　ノ　ミカタ
副書名 「主体的・対話的で深い学び」の授業改善
著者名 澤井　陽介 ／著  
著者ヨミ サワイ，ヨウスケ  
出版者 東洋館出版社  
出版年 2017.7
ページ数等 ２１４ｐ
大きさ １９ｃｍ
一般件名 授業研究 , 学習指導  
ISBN 4-491-03369-2
ISBN13桁 978-4-491-03369-3
定価 １８５０円
問合わせ番号（書誌番号） 1120121467
NDC8版 375.1
NDC9版 375.1
著者紹介 文部科学省初等中等教育局視学官　《経歴》昭和３５年・東京都生まれ。社会人のスタートは民間企業。その後、昭和５９年から東京都で小学校教諭、平成１２年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事、平成２１年４月から文部科学省教科調査官を経て、平成２８年４月より現職。　《主な編著》単著『学級経営は「問い」が９割』東洋館出版社、平成２８年３月、ほか多数。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
第１章　学びのプロセスを質的に高める授業改善の視点（これからの教師に求められる指導力とは？）
第２章　授業の見方を「知る」（授業者を通して授業を見る；子供を通して授業を見る）
第３章　授業の見方が「生きる」（学級の子供たちへの目線が変わる―子供の存在をあらためて知る；教師としての心の立ち位置が変わる―教師の役割をあらためて知る；授業への思いが変わる―自分の未熟さをあらためて知る）
第４章　授業の見方を「生かす」（「研究授業はコケるもの」と覚悟する；「ゴールがないから研究」と割り切る；「指導案」は３０分担当の内容でつくる；「授業協議会への参加姿勢」を変える；「社会科のカリキュラム・マネジメント」を実現する）

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