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学びのデザイン：学習科学 利用可

大島　純／編著 -- ミネルヴァ書房 -- 2016.11 -- 375

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 書庫 375/ｵｵｼ/一般Ｈ 120294163 一般 利用可

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タイトル 学びのデザイン：学習科学
書名ヨミ マナビ　ノ　デザイン　ガクシュウ　カガク
シリーズ名 教育工学選書
副叢書名 ２－５
著者名 大島　純 ／編著, 益川　弘如 ／編著  
著者ヨミ オオシマ，ジュン , マスカワ，ヒロユキ  
出版者 ミネルヴァ書房  
出版年 2016.11
ページ数等 ２２５ｐ
大きさ ２２ｃｍ
内容細目 内容：教育工学について　東洋著．　教育工学と学習科学の接点　大島純著．　学習科学　大島純著．　あるべき学びの再考とその基盤となる学習理論の枠組み　大島純著　益川弘如著．　獲得メタファに基づく学習理論　益川弘如著．　参加メタファの学習理論　鈴木栄幸著．　知識創造メタファの学習理論　大島律子著．　海外における取り組み　大浦弘樹著　河﨑美保著．　教職大学院を中心としたスケールアップの拠点形成　益川弘如著　村山功著．　協調学習理論に基づく授業設計の理解　大島純著　大島律子著．　科学技術の社会問題に関するアーギュメント・スキルの育成　山口悦司〔ほか〕著　稲垣成哲〔ほか〕著　村津啓太〔ほか〕著．　理科授業観の変化を促す理科教育法の授業設計　山本智一著　中山迅著．　大学と教育実習校を接続する学習環境設計　北澤武著　望月俊男著．　実践と省察のサイクルを支える教員研修体系とネットワークの構築　飯窪真也著　齊藤萌木著．　学習科学を「学びの科学」にするために　白水始著．　実践学としての教育工学へ　三宅なほみ著
一般件名 教育工学 , 学習心理学  
ISBN 4-623-07695-4
ISBN13桁 978-4-623-07695-6
定価 ２７００円
問合わせ番号（書誌番号） 1120067681
NDC8版 375
NDC9版 375.11
内容紹介 学びをデザインする、という挑戦。学習科学研究の展開の過程をたどり、理論と具体的な国内外での取り組みを紹介する。最新の学習科学研究の紹介を学習理論と実践の融合という軸で構成する。過去約４０年にわたる教育工学研究が、いかに発展し、そこに残された問題は何か、学習科学がさらにそれを発展させることができるとすれば、どのような協調が可能であるかを考える。

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
第１部　教育工学から学習科学へ（教育工学について；教育工学と学習科学の接点；学習科学―新しい学びの探究）
第２部　学習科学の理論的進展と海外の動向（あるべき学びの再考とその基盤となる学習理論の枠組み；獲得メタファに基づく学習理論；参加メタファの学習理論；知識創造メタファの学習理論；海外における取り組み―実践的な開発研究の理論構築への挑戦）
第３部　国内における学習科学実践（教職大学院を中心としたスケールアップの拠点形成；協調学習理論に基づく授業設計の理解；科学技術の社会問題に関するアーギュメント・スキルの育成；理科授業観の変化を促す理科教育法の授業設計；大学と教育実習校を接続する学習環境設計；実践と省察のサイクルを支える教員研修体系とネットワークの構築）
第４部　学習科学とこれからの教育（学習科学を「学びの科学」にするために；実践学としての教育工学へ）
獲得メタファに基づく学習理論 益川　弘如／著
参加メタファの学習理論 鈴木　栄幸／著
知識創造メタファの学習理論 大島　律子／著
海外における取り組み 大浦　弘樹／著
教職大学院を中心としたスケールアップの拠点形成 益川　弘如／著
協調学習理論に基づく授業設計の理解 大島　純／著
科学技術の社会問題に関するアーギュメント・スキルの育成 山口　悦司／〔ほか〕著
理科授業観の変化を促す理科教育法の授業設計 山本　智一／著
大学と教育実習校を接続する学習環境設計 北澤　武／著
実践と省察のサイクルを支える教員研修体系とネットワークの構築 飯窪　真也／著
学習科学を「学びの科学」にするために 白水　始／著
実践学としての教育工学へ 三宅　なほみ／著

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