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現代アメリカにおける学力形成論の展開 利用可

石井英真／著 -- 東信堂 -- 2015.10 -- 372.53

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 書庫 372.5/ｲｼｲ/一般Ｈ 120320108 一般 利用可

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タイトル 現代アメリカにおける学力形成論の展開
書名ヨミ ゲンダイ　アメリカ　ニ　オケル　ガクリョク　ケイセイ　ロン　ノ　テンカイ
副書名 スタンダードに基づくカリキュラムの設計
著者名 石井英真 ／著  
著者ヨミ イシイ，テルマサ  
出版者 東信堂  
出版年 2015.10
ページ数等 ４３２ｐ
大きさ ２２ｃｍ
版表示 増補版
内容細目 文献あり　索引あり
原書名 並列タイトル：Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅｏｒｉｅｓ　ｏｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ　ａｎｄ　ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｕｎｉｔｅｄ　Ｓｔａｔｅｓ
一般件名 アメリカ合衆国－教育  
ISBN 4-7989-1313-8
ISBN13桁 978-4-7989-1313-1
定価 ４６００円
問合わせ番号（書誌番号） 1102133518
NDC8版 372.53
NDC9版 372.53
内容紹介 「ゆとり教育」とも「詰め込み」教育とも異なる、学力形成論における新たな展開とは何か。連邦・州政府主導により「スタンダードに基づく改革」に邁進してきた現代アメリカにおける新動向―トップダウン固有の弊害を緩和し、よりローカルな現場を主体として発展しつつある「教育目標の分類学（タキソノミー）」や「真正の評価」論等、より高次の学力形成をめざす理論と実践の紹介・考察を通じ、わが国の教育研究・実践にも大きく示唆する労作。初版刊行後４年間の目標・評価研究の新局面をふまえ、新たに三論考を追加。

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
第１部　ブルーム・タキソノミーの開発とその後の展開（ブルーム・タキソノミー開発の意義と課題；スタンダード運動の展開とパフォーマンス評価論の誕生）
第２部　「改訂版タキソノミー」によるブルーム・タキソノミーの再構築（Ｌ．Ｗ．アンダーソンらによる「改訂版タキソノミー」の開発―知識と認知過程の二次元構造の提案；「改訂版タキソノミー」の提起する新たな課題―メタ認知の教育目標化）
第３部　思考教授研究におけるタキソノミー研究の展開（Ｒ．Ｊ．マルザーノらによる思考教授のタキソノミーの開発―「学習の次元」の検討；思考教授研究における情意目標論の展開―「性向」概念に焦点を当てて；Ｒ．Ｊ．マルザーノらのスタンダード設定論の検討―ＭｃＲＥＬデータベースに焦点を当てて）
第４部　教育目標・評価論の諸系譜とそれをめぐる論争点（Ｇ．ウィギンズらの「理解をもたらすカリキュラム設計」の検討―「知識の構造」を中心とした教育目標・評価論の系譜；「真正の学習と学力」をもたらす教育目標・評価論の構想）

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