資料詳細

学生の学びを測る利用可

リンダ・サスキー／著 -- 玉川大学出版部 -- 2015.9 -- 377.15

所蔵は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
鳥取県立	書庫	377.1/ｻｽｷ/一般Ｈ	119883563	一般	利用可

タイトル	学生の学びを測る
書名ヨミ	ガクセイ　ノ　マナビ　オ　ハカル
副書名	アセスメント・ガイドブック
シリーズ名	高等教育シリーズ
シリーズ巻次	１７０
著者名	リンダ・サスキー／著, 齋藤聖子／訳
著者ヨミ	サスキー，リンダ , サイトウ，キヨコ
出版者	玉川大学出版部
出版年	2015.9
ページ数等	３１２ｐ
大きさ	２６ｃｍ
内容細目	文献あり　索引あり
原書名	Ａｓｓｅｓｓｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｌｅａｒｎｉｎｇ．２ｎｄ　ｅｄ．∥の翻訳
一般件名	学習指導 , 大学 , 教育評価
ISBN	4-472-40491-5
ISBN13桁	978-4-472-40491-7
定価	５０００円
問合わせ番号（書誌番号）	1102124170
NDC8版	377.15
NDC9版	377.15
内容紹介	学びのアセスメントの計画策定から、結果の分析・活用法まで、アセスメントを大学文化として根付かせる方法を詳しく解説する。
著者紹介	齋藤　聖子独立行政法人大学評価・学位授与機構研究開発部准教授。聖心女子大学文学部教育学科卒業。東京大学大学院総合文化研究科広域科学専攻博士課程修了。博士（学術）（東京大学）。主な著書に『大学評価文化の定義―日本の大学教育は国際競争に勝てるか？』（分担執筆、ぎょうせい）など。

タイトル	著者名	ページ
第１部　アセスメントについて理解する（アセスメントとは何か；どうすれば学生の学習についてアセスメントを行えるか；優れたアセスメントとは何か）
第２部　アセスメントを成功させる計画策定（なぜ学生の学習についてアセスメントを行うのか；アセスメント文化への鍵：目に見える重視と尊重；時間、インフラストラクチャーおよびリソースを提供してアセスメントの取り組みを支援する；アセスメント・プロセスを組織する；学習目標を策定する）
第３部　アセスメントツールボックス（採点の指針またはルーブリックによるアサインメントの設計と評価；効果的なアサインメントの作成；従来型テストの作成；態度、価値観、気質、思考習慣のアセスメント；アセスメント情報をポートフォリオとして整理する；市販のテストまたはサーベイの選定）
第４部　アセスメント結果の理解と活用（ベンチマークまたは基準の設定；アセスメント結果の要約と分析；内外の利用対象者とのアセスメント結果の共有；アセスメントの結果を効果的かつ適切に活用する；勢いを持続させる）