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教育的思考の作法 ５ 教育哲学の課題「教育の知とは何か」 利用可

-- 福村出版 -- 2015.6 -- 374.3

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 書庫 374.3/ｷﾖｳ-5/一般Ｈ 119569337 一般 利用可

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タイトル 教育的思考の作法
書名ヨミ キョウイクテキ　シコウ　ノ　サホウ
巻次 ５
巻書名 教育哲学の課題「教育の知とは何か」
巻書名 教育哲学の課題「教育の知とは何か」
出版者 福村出版  
出版年 2015.6
ページ数等 ４０７ｐ
大きさ ２１ｃｍ
内容細目 索引あり
一般件名 教員 , 教育哲学  
ISBN 4-571-10171-6
ISBN13桁 978-4-571-10171-7
定価 ３５００円
問合わせ番号（書誌番号） 1102103433
NDC8版 374.3
NDC9版 374.3
内容紹介 近代教育学の諸思想・基礎概念の再考から現代教育学における実践まで、多様な視点から教育哲学の意義と課題に迫る論考集。「啓蒙」「革新」「実践」の３部で構成。序章では核エネルギー問題への教育者の責務を示す。

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
１　啓蒙（近代教育学再考―ルソー・汎愛派・ペスタロッチー；スイス啓蒙主義とペスタロッチーの誕生；ヘルバルトにおける教育の哲学的水脈―知の経験と「場」　ほか）
２　革新（教育学の課題としてのリスク―福島第一原発事故以後の展望；物語られた人間形成を読み解く―現代ドイツ教育学における人間形成論的に方向づけられたビオグラフィー研究をめぐる検討；「陶冶」と「人間形成」―ビルドゥング（Ｂｉｌｄｕｎｇ）をめぐる教育学的な意味世界の構成　ほか）
３　実践（シティズンシップ教育とこれからの道徳教育―鍵的課題としての討議過程創出という課題；規範と道徳教育―法教育との対話を通して；教育哲学を道徳教育につなぐ―ハーバーマスの討議倫理学にもとづく道徳授業づくり　ほか）

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