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専門家として教師を育てる 貸出中

佐藤学／著 -- 岩波書店 -- 2015.3 -- 373.7

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 書庫 373.7/ｻﾄｳ/一般Ｈ 119667487 一般 利用可 個人貸出

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タイトル 専門家として教師を育てる
書名ヨミ センモンカ　ト　シテ　キョウシ　オ　ソダテル
副書名 教師教育改革のグランドデザイン
著者名 佐藤学 ／著  
著者ヨミ サトウ，マナブ  
出版者 岩波書店  
出版年 2015.3
ページ数等 ２０９ｐ
大きさ １９ｃｍ
内容細目 文献あり
一般件名 教員養成  
ISBN 4-00-025961-X
ISBN13桁 978-4-00-025961-3
定価 １８００円
問合わせ番号（書誌番号） 1102088051
NDC8版 373.7
NDC9版 373.7
内容紹介 日本の教師教育は国際比較で最低レベルに落ち込んでいる。教職の高度化と専門職化は、教育改革の喫緊の課題である。教師の半数近くが向こう１０年間で入れ替わる現在、教師教育改革の成否が日本の未来を決定するだろう。本書では、専門家として教師が育つための政策と実践を、グランドデザインとして開示する。
著者紹介 １９５１年広島県生まれ。学習院大学文学部教授。東京大学名誉教授。専門は学校教育学。全米教育アカデミー会員、日本学術会議第一部部長、日本教育学会前会長。著書に「教育方法学」など。 

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
プロローグ―危機と改革
１　改革の緊急性―教職の三つの危機
２　改革の桎梏―混迷の背景
３　教える専門家から学びの専門家へ―二一世紀の教師像
４　教師教育改革の課題と政策
５　専門家教育としての教師教育―教職の職人性と専門職性
６　教師教育のカリキュラム改革
７　授業研究の改革―ケース・メソッドの開発へ
８　教師が学び育ち合う学校―同僚性の構築
９　大学と大学院の改革―専門家教育へのパラダイム転換
１０　新たな挑戦への提言―改革と政策のグランドデザイン
エピローグ―教師・大学関係者・政策決定者・市民へのメッセージ

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