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こんなふうに教わりたかった！中学数学教室 利用可

定松勝幸／著 -- ＳＢクリエイティブ -- 2014.2 -- 410

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 書庫 410/ｻﾀﾏ/一般Ｈ 119382426 一般 利用可

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タイトル こんなふうに教わりたかった！中学数学教室
書名ヨミ コンナフウニ　オソワリタカッタ　チュウガク　スウガク　キョウシツ
シリーズ名 ＳＢ新書
シリーズ巻次 ２５０
著者名 定松勝幸 ／著  
著者ヨミ サダマツ，カツユキ  
出版者 ＳＢクリエイティブ  
出版年 2014.2
ページ数等 １８３ｐ
大きさ １８ｃｍ
一般件名 数学  
ISBN 4-7973-7579-5
ISBN13桁 978-4-7973-7579-4
定価 ７３０円
問合わせ番号（書誌番号） 1101998199
NDC8版 410
NDC9版 410
内容紹介 小学校の「算数」は好きだったのに、「数学」になってから嫌いになったという人は多い。抽象的な記号や数字への拒否反応や、公式丸暗記の指導法、「因数分解って何のためにやるの？」といったそもそも論などの要因が考えられる。本書では、現役の中高生のみならず、今になって「やっておけばよかった」と考えている社会人や親世代、さらには指導に苦慮する先生方に向けて、「こういうふうに説明してもらえれば、私だって分かったのに！」と、心の底から納得できる解説を展開する。
著者紹介 ２０１０年度まで代々木ゼミナールの伝説の数学科講師として約３０年間、のべ１００万人超の生徒を志望校へ導く。代ゼミ退職後の今も人気を誇る。現在は、教員研修・出張講義のための塾プロジェクトシアターゼミナールを主催。全国の高等学校・中学校に出張して教師や生徒の指導にあたる。 

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
第１章　図形その１（平行線）―劇団☆平行線『補助線の魔術』
第２章　図形その２（面積比）―図形問題で景色を変える方法
第３章　文字を含む式―法則作りに欠かせないもの
第４章　因数分解―和と積はどちらが“使えるヤツ”か？
第５章　方程式―滅多に成り立つことができない等式
第６章　関数―変化を１ヶ所にまとめる
第７章　連立方程式―“かつ”で結ばれた図形の真実
第８章　確率―そこは“重み”が違うから気をつけて

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