資料詳細

新しい「評価のあり方」を拓く利用可

田中耕治／著 -- 日本標準 -- 2010.11 -- 375.17

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
鳥取県立	書庫	375.1/ﾀﾅｶ/一般Ｈ	118278617	一般	利用可

タイトル	新しい「評価のあり方」を拓く
書名ヨミ	アタラシイ　ヒョウカ　ノ　アリカタ　オ　ヒラク
副書名	「目標に準拠した評価」のこれまでとこれから
シリーズ名	日本標準ブックレット
シリーズ巻次	ｎｏ．１２
著者名	田中耕治／著
著者ヨミ	タナカ，コウジ
出版者	日本標準
出版年	2010.11
ページ数等	６１ｐ
大きさ	２１ｃｍ
内容細目	文献あり　年表あり
一般件名	学習評価
ISBN	4-8208-0478-2
ISBN13桁	978-4-8208-0478-9
定価	７００円
問合わせ番号（書誌番号）	1101735696
NDC8版	375.17
NDC9版	375.17
内容紹介	今回の学習指導要領と指導要録の改訂に影響を与えた、学力や評価をめぐる歴史的背景や新しい動向を分析するとともに、その意義や課題について説明。改訂された指導要録の特徴を３つに整理しながら解説する。
著者紹介	１９５２年生まれ。京都大学大学院教育学研究科教授。教育方法学・教育評価論。主な著書に「人物で綴る戦後教育評価の歴史」など。

タイトル	著者名	ページ
はじめに
第１章　「目標に準拠した評価」の意義―なぜ「相対評価」から「目標に準拠した評価」に転換したのか
第２章　「目標に準拠した評価」の成果と課題―二〇〇一年改訂「指導要録」の一〇年を振り返る
第３章　「目標に準拠した評価」の新しいステージ―「真正の評価」論からの提案に学ぶ
第４章　学力問題と学力観の転換―「確かな学力」観は何を提起しているか
第５章　「観点」の変更と改訂指導要録の課題―「表現」の重視とパフォーマンス評価が明記された
巻末資料