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徹底して子どもの側に立つ保育 利用可

清水玲子／著 -- ひとなる書房 -- 2006.8 -- 376.1

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所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
鳥取県立 書庫 376.1/ｼﾐｽ/一般Ｈ 116653761 一般 利用可

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タイトル 徹底して子どもの側に立つ保育
書名ヨミ テッテイシテ　コドモ　ノ　ガワ　ニ　タツ　ホイク
副書名 この子の今を大切に
著者名 清水玲子 ／著, ひばりの実践を研究する会 ／編  
著者ヨミ シミズ，レイコ , ヒバリ　ノ　ジッセン　オ　ケンキュウスル　カイ  
出版者 ひとなる書房  
出版年 2006.8
ページ数等 ２６２ｐ
大きさ ２１ｃｍ
一般件名 保育  
ISBN 4-89464-098-8
定価 ２０００円
問合わせ番号（書誌番号） 1101360127
NDC8版 376.1
NDC9版 376.1

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
１　目の前の子どもの姿から保育を変えていく―五歳児クラスの二年間から学ぶ（一年間、年長組の保育を園内学習のテーマに；恒例の年長最後の行事をとりやめるまで）
２　実践しながら子どもの思いをつかみ手だてを見いだす―三歳児・二歳児クラスの子どもと保育者たち（子どもたちととことんあそび続けることで発見したこと；悩みつつ揺れつつ子どものことを語り続ける）
３　わかってもらえたと子ども自身が思えるまで―子どもたちの五年間の育ちと保育を記録から読みとる（卒園する頃の子どもたち；一歳児クラス（ひよこぐみ）でしずかちゃんを気にする　ほか）
４　小宮山先生が学んだこと・小宮山先生を通して学んだこと（はじめて担任したあさみちゃんとの格闘；なぜ、年長の子どものことで学習会するの？私の保育に問題が？　ほか）
５　「子どもの側に立つことを徹底する」を深める（「子どもをわかろうとすることに徹する」とはどういうことか―観察者としてではなく、かかわるなかでわかろうとする実践者としての子ども理解；「子どもの側に立つことを徹底すること」と「どこまで子どもの要求を受けとめていいのか？」という問いかけの違いを考える；子どもをわかることから出発して、どこに向かうのか；「徹底して子どもの側に立つ」保育を可能にする職場のあり方）

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